Determine si la escuela responde a las necesidades académicas

¿Cómo puede una familia determinar si una escuela responde a las necesidades académicas del niño?

Para ayudar a que las escuelas ofrezcan una educación adecuada a todos los alumnos que están aprendiendo o que hayan aprendido el inglés como segunda lengua, el Centro para la imparcialidad y la excelencia en la educación de la Universidad George Washington recientemente determinó los siguientes seis principios. Usted puede utilizarlos para determinar si la escuela satisface las necesidades académicas de su hijo. Estos principios pueden ayudarle a evaluar la escuela de su hijo y los programas educativos que ofrece.

• La escuela tiene las mismas normas para todos los alumnos.
• La escuela anima a su hijo a enriquecer la capacidad de hablar, escuchar, leer, y escribir en inglés. La escuela también anima a que su hijo aprenda el inglés hasta alcanzar el nivel de los anglo-parlantes y a continuar perfeccionando su idioma nativo.
• La escuela ofrece instrucción con el mismo grado de dificultad a todos sus alumnos.
• La escuela ofrece una instrucción que fortalece la educación general, las destrezas cognitivas, la capacidad de leer en el idioma nativo y el conocimiento de inglés de todos los alumnos.
• La escuela utiliza exámenes que se basan en normas que se aplican a todos los alumnos y que toman en cuenta el idioma y los antecedentes culturales de su hijo.
• El éxito académico de su hijo es una responsabilidad que es compartida entre su familia, su hijo, los maestros, y el director de la escuela.

¿Cuáles son las características de las escuelas que educan con eficacia a los alumnos que aprenden inglés como segunda lengua?

La investigación sobre los métodos de instrucción ha identificado varias características importantes que aseguran que todos los alumnos, incluyendo aquellos que están aprendiendo el inglés como segunda lengua, aprendan y tengan éxito académico. Los alumnos que están aprendiendo el inglés como segunda lengua, así como aquellos cuya primera lengua es el inglés, tienen éxito académico cuando se les apoya y se les incluye, y cuando pueden participar activamente en todas las actividades escolares.

Las escuelas eficaces aprecian el idioma y la cultura de los alumnos. Los maestros de estas escuelas demuestran que los idiomas y las culturas de los alumnos se aprecian y se respetan. Los maestros aprenden acerca de las experiencias de los alumnos, tanto en sus países natales como en sus comunidades en los Estados Unidos.

Las escuelas eficaces animan a que las familias participen en la educación de sus niños. Se reconoce que la participación familiar es un componente importante de la educación de los niños. Las escuelas que son eficaces en la educación de los alumnos con dominio limitado del inglés establecen como prioridad el superar los obstáculos a la participación de las familias.

Las escuelas eficaces tienen altas expectativas de todos los alumnos, incluyendo aquellos con dominio limitado del inglés.Desde hace mucho tiempo se ha reconocido la importancia de tener altas expectativas de todos los alumnos, aún de aquellos con dominio limitado del inglés.

Las escuelas eficaces apoyan el uso y el enriquecimiento del idioma nativo de los alumnos, tanto dentro como fuera del aula. Las escuelas eficaces demuestran el aprecio que tienen por el idioma nativo de los alumnos. Las escuelas pueden enriquecer el idioma nativo por medio de clases formales, tales como el español para hispano-parlantes.

Las escuelas eficaces planean servicios y actividades extraescolares que sirvan e incluyan a los alumnos con dominio limitado del inglés. Muchos alumnos con dominio limitado del inglés necesitan apoyo especial para desarrollar las destrezas lingüísticas y académicas. Las escuelas eficaces ofrecen programas especiales para promover el progreso académico y social y el ajuste al ambiente escolar de los alumnos con dominio limitado del inglés.

Las escuelas eficaces emplean un programa de estudios y materiales que son apropiados para el progreso del alumno. Ya que los alumnos no pueden aprender si no entienden el idioma de instrucción, es muy importante que las escuelas provean libros de texto, materiales lectivos, actividades y tareas que se adecuen a las habilidades lingüísticas y académicas.