Maestros que trabajan con estudiantes del inglés como segundo idioma encontrarán libros infantiles, actividades, ideas, información y estrategias para fomentar el desarrollo de la lectura y escritura en estudiantes a nivel primaria hasta el doceavo grado.
La lectura en los grados 7-12: Consejos de lectura para los educadores de los estudiantes que están aprendiendo inglés
Los consejos a continuación les ofrecen algunas maneras excelentes para ayudar a los Estudiantes que están Aprendiendo Inglés (ELL por sus siglas en inglés) recién llegados y a los que llevan más tiempo a que sean lectores exitosos y que se sientan con seguridad. ¡Agregue una nueva estrategia de lenguaje cada semana y observe cómo la lectura de sus estudiantes mejora!
Ayude a sus alumnos a que aprendan a seguir muy de cerca su comprensión
Use "pensar en voz alta" para modelar las prácticas que los buenos lectores usan para asegurarse que entienden lo que están leyendo.
Provea de una instrucción sistemática en las destrezas de comprensión
El enseñar destrezas básicas de comprensión, tales como identificar la idea principal, reconocer la causa y efecto, resumiendo y haciendo un esquema, reforzará el aprendizaje de los ELL en todas sus clases.
Verifique el entendimiento
Los estudiantes que están aprendiendo inglés en este nivel podrán decodificar el texto de una manera impecable, aunque las brechas en el vocabulario y el conocimiento adquirido anteriormente continúen afectando su comprensión. Enriquezca las discusiones y las preguntas que requieran un mayor pensamiento para asegurarse que sus alumnos entiendan lo que leen.
Use esquemas como un andamiaje para la comprensión
Proporcione un esquema breve y simple de una asignación de lectura o una discusión oral por adelantado que ayude a los ELL a seleccionar la información importante a medida que escuchan o leen.
Enséñeles a los alumnos que usen organizadores de gráficas
Los organizadores de gráficas les permiten a los ELL a organizar la información e ideas eficientemente sin usar mucho lenguaje. Por ejemplo diagramas Venn, cuadros K-W-L, mapas del relato, cuadros causa y efecto y líneas de tiempo.
Provea a los alumnos de muchos modos diferentes de "mostrarles lo que saben"
Dibujos, gráficas, entrevistas orales, letreros y portafolios son solamente unos cuantos modos en que los alumnos pueden demostrar su entendimiento a medida de que empiezan a desarrollar sus habilidades en lectura y escritura en inglés.
Proporcione una instrucción explícita, sistemática en fonética
Los estudiantes necesitan una instrucción explícita en correspondencias de sonido y símbolos a fin de llegar a ser lectores exitosos en inglés. Haga de la instrucción de fonética una parte del programa equilibrado que incluya una lectura significativa de texto y escritura. Asegúrese de usar materiales apropiados para la edad asociados a la fonética y la pronunciación además de modelar el lenguaje, poesía, cánticos de jazz, canciones, etc. Los alumnos mayores tienen la tendencia a no tener interés en los materiales de fonética que son para los niños menores.
Discuta sobre los diferentes tipos de textos
Enséñeles a los alumnos la diferencia entre ficción y no ficción, las diversas formas de escritura de no ficción (artículos de periódicos y revistas, folletos, información médica, etc.) como también diferentes formas de ficción creativa (relatos cortos, novelas épicas, etc.) Discuta sobre las diferentes clases de información que se encuentran en el contenido académico (lo que se encuentra en los textos de ciencia vs. los de estudios sociales) a fin de fortalecer las destrezas de lectura académica.
Use textos de "alto interés y fácil comprensión" para capturar la atención de los alumnos
Muchas editoriales ofrecen textos de lectura de alto interés y fácil comprensión que se han diseñado teniendo en mente a lectores mayores. Escritos a un nivel de lector principiante, estos libros incluyen tópicos y temas que atraen al lector adolescente. Sin embargo, no vacile en exponer a sus alumnos a textos con más retos cuando sea apropiado.
Escoja textos expositivos "amigables"
Al escoger libros expositivos o de información, busque textos que estén mejor organizados, con andamiaje incluido, tales como el encabezamiento claro de la sección e impresión en negrilla para identificar términos importantes. Observe que los estudiantes recién llegados sin una educación anterior formal pueda ser que necesiten una introducción a las partes básicas del texto y cómo el texto está organizado.
Haga preguntas que requieran de un pensamiento a un nivel alto
Los estudiantes podrán ser capaces de contestar preguntas simples y objetivas acerca del texto, aunque no hayan comprendido totalmente lo que han leído. Para probar la comprensión total, haga preguntas que requieran que los alumnos analicen, interpreten o expliquen lo que han leído.
Haga preguntas abiertas
El contestar preguntas que requieran una respuesta de más de un "sí/no" les da a los alumnos una práctica para organizar sus pensamientos en inglés y fomenta la competencia en el idioma inglés. También es un modo excelente para verificar la compresión de la lectura.
La práctica es esencial para la fluidez
Las actividades tales como el teatro y poesía o lectura del habla les permiten a los alumnos a practicar sus partes antes de actuar con un compañero o en un pequeño grupo. Esto desarrolla la fluidez tanto en la lectura como en el lenguaje oral.
Proporcione modelos de lectura fluida
El escuchar a un maestro u otro estudiante que lea con soltura ayuda a los recién llegados a mejorar su propia fluidez, tanto en lectura como en el lenguaje oral.
Use coros/lectura de llamada y respuesta para desarrollar fluidez oral
La oportunidad frecuente y estructurada para practicar en voz alta, el hablar y escucharse a sí mismos les dará a los estudiantes más confianza en sus habilidades en inglés.
Brinde oportunidades para trabajo en grupo y en pareja
El trabajar con pares durante las actividades del salón de clase refuerza tanto el desarrollo del lenguaje como el aprendizaje del contenido. Tal como los hablantes nativos de inglés, los ELL deben continuar a ampliar y extender su vocabulario en inglés.
Haga que la lectura sea práctica
Ayude a los estudiantes a vencer algunos de los obstáculos de alfabetización a los que se pudieran enfrentar en su vida cotidiana. Practique la lectura de programas de películas, letreros, guías telefónicas, facturas, cartas y solicitudes de trabajo.
¡OJO con los modismos!
Expresiones tales como "abrir una lata de gusanos" (que quiere decir "destapar una serie de problemas") o "jalarle la pierna" (que quiere decir "tomarle el pelo") son expresiones comunes en nuestro lenguaje cotidiano, pero pueden ser un tanto confusas para los ELL, especialmente para los recién llegados. Explique los modismos usados en la conversación y en las lecturas.
Saque tiempo para la lectura individual
Agregue tiempo cada día para que los estudiantes lean solos. Puede hacer uso de este tiempo para una instrucción de uno a uno con los estudiantes que necesitan más apoyo.
Que sus estudiantes puedan seleccionar lo que lean
Los adolescentes están más interesados y más comprometidos en leer cuando pueden seleccionar lo que leen. Bríndeles una gran variedad de textos, que representen diversos géneros y niveles de lectura y ocasionalmente deje que los ELL los escojan ellos mismos. Ayude a identificar los textos que les interesan y que puedan comprender.
¡Que sus alumnos sean los expertos!
El leerles a los estudiantes que están aprendiendo inglés y a los niños más pequeños les ayuda a mejorar sus destrezas de lectura. Empareje a sus alumnos con amigos de Kindergarten o 1er. grado durante una tutoría estructurada o una sesión de consejería de lectura. ¡Todos se beneficiarán!
Use respuestas físicas como un modo de comprobar la comprensión
Las técnicas tales como la Respuesta Física Total (TPR por sus siglas en inglés) les dan a los alumnos una oportunidad de demostrar lo que saben al actuar en parodias y juegos.
Considere libros en cinta de audio y películas con subtítulos
El proveer de libros de texto en cinta de audio y películas con subtítulos son alternativas efectivas para algunos estudiantes que están aprendiendo inglés que batallan con las crecientes exigencias del lenguaje planteadas en el área de contenido de los libros de texto.
Haga uso de textos multiculturales
El incluir textos que caractericen temas multiculturales y escenarios no solo valida las culturas de los países de los estudiantes que están aprendiendo inglés sino que también les permite traer el conocimiento anterior para fortalecer la comprensión.
Me gustó mucho el buen español que están usando. Muchas veces el idioma no es usado apropiadamente, aún por instituciones educativas. Ustedes tienen un excelente uso de la lengua española.
~ Maria R.
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Colorín Colorado es un proyecto de Reading Rockets — un servicio educativo de WETA, la estación de difusión de medios pública de la capital de EE.UU. Las ilustraciones originales son del ilustrador David Díaz, galardonado con el premio Caldecott.
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